找得到，想念的人
沿着老师的时光，找到当年的我们。
长大了，也记得回家的路。
熟悉的校园
想念的老师
长大后的我们
校园愿景插画 · 非真实校园复原
亲爱的老师、同学和校友们：
如果毕业不是告别，
如果毕业不是告别，
而是下一次相见的开始呢？
我是三一班的陶子兮。我想发起一个叫「融·校友」的小小计划，让大家毕业以后，还能找到自己的老师，看看熟悉的校园，说说现在的自己。
等我们学会了更多本领，也可以回来，陪弟弟妹妹做一件有意思的事。
把想念留住，把本领带回来。
三一班 陶子兮
我想和大家，一起做到三件事
说一说，今天的自己
给老师带回近况，让师生故事继续。
带回来，长大的本领
一起做点小事，陪更多童梦发芽。
这就是我们想做的「融通共育」。
丽园时光机
老师，您还记得小小的我吗？
一位老师，一届届学生。一条时光线，把当年的我们和今天的彼此连起来。
五年一影，留住丽园时光
由老师自选照片，按真实年份，收藏和一届届学生走过的日子。
从老师的时光里，找到自己
一张班级合影、一句记得的鼓励，把共同的记忆慢慢补回来。
老师，这是现在的我。
我最近学会了……
我还记得您说过……
我想带回母校的是……
让老师收到，长大后的消息。
这里画的是我们的设想。真实照片、故事和回信，由老师与校友自愿提供，并选择分享给谁。
我的丽园记忆地图从熟悉的地方，找到熟悉的人1 校门口2 那间教室3 老师的时光手绘路线示意 · 漫游功能为后续建设设想
重回卢实小
再走一次，
那条上学的路。
如果有一天，远方的校友打开电脑，
也能回到熟悉的校园，该多好呀。
- 1
走回校园
从校门到教室，找一找自己的校园记忆。
- 2
推开教室的门
看看那年的班级，留下记得的小故事。
- 3
遇见想念的老师
连接老师时光页，带回今天的问候。
先从一条路、一间教室开始。
未来尝试用真实素材、AI 辅助与 3D 漫游，慢慢拼回校园。现在先把愿望画下来。
融·同行 / 校友一小时
把长大的本领，
带回小小的校园。
毕业时，自愿留下一份小小的约定。
毕业后，挑合适的时候，累计为母校做一小时的事。
毕业以后，我愿意在合适的时候，
用自己的本领，为母校累计贡献一小时。
一小时，不一定站上讲台。
从具体的小事开始，线上也可以，分次也可以。以下是任务举例：
给小记者，三条建议
看看孩子准备的采访问题，
分享怎样问得更有意思。
带大家，试一个小实验
用熟悉的知识，陪弟弟妹妹
发现一个“原来如此”。
把老故事，整理成一页
和老师、孩子一起整理照片，
留下一页能传下去的丽园记忆。
不催着兑现，也不让愿望没了下文。有人帮忙连接，事情说得具体，完成后能看见孩子们的作品与回信。
约定记录意愿 · 贡献按实际完成记录让大家的本领，融在一起
一个人的想念，可以变成大家的同行。
校友带来本领，学校提出需要，我们一起完成一件真正有用的小事。
我愿分享
“老师，我现在会……
也愿意带弟弟妹妹试一次。”
学校需要
把课程和活动里的需要，
拆成具体、能完成的小任务。
一起完成
由老师和组织者协助安排，
留下作品、反馈和下一次相约。
给这个校友家园，留五扇小窗
⌂
校友归来
找到老师，更新近况
✎
丽园故事
小记者采访长大后的你
✿
融·同行
带一份本领回来
▦
丽园有约
相聚，也留下作品
♧
一届一礼
送下一届一份共同的礼物
栏目规划示意 · 本版先把想法讲清楚
给每一年的相见，留一个日子
教师节，向老师说说：我这一年。
自愿更新近况、送一封回信，也带回一次共同完成的小事。
让老师知道，曾经教过的孩子们，正在好好长大。
好想法，从小小的一步开始先连起一位老师，
先连起一位老师，
再一起做一件小事。
这是我想邀请全校一起完成的事。
先有真实的相见，再让这个家园慢慢长大。
提案发起人三一班 · 陶子兮
融通共育--承丽园情谊，育五彩童梦。
我们的第一小步
- 1先做一页老师的丽园时光
邀请一位愿意参与的老师，收集一组有授权的真实记忆。
- 2一起完成一个小任务
连接愿意分享的校友，留下孩子的作品和真实反馈。
- 3到教师节，把近况带回来
收集自愿分享的回信，让第一次相见变成下一次约定。
想请老师帮助我们：确认组织安排、邀请参与者、把关素材与公开内容。
学生发起的策划提案，尚待校方讨论确认。页面中的插画、栏目与活动均为愿景展示，暂不开放报名或信息提交。
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